Vivência: Nas escolas públicas do Ceará já existe o grande envolvimento corpo discente nas aulas interativas, pois os professores elaboram fóruns de discussão de suas disciplinas e levam os alunos para o laboratório de informática propondo que participem dos fóruns respondendo questionamentos e fornecendo sugestões para a aprendizagem.
Proposta do projeto de pesquisa:
Investigar diante das perspectivas qual será o limite entre a educação clássica e educação à distância.
Referencial teorico:
Os ambientes de ensino/aprendizagem, desde o ensino presencial até o ensino à distância, sofrem profundas alterações em decorrência do novo paradigma informacional. De acordo com Lea FAGUNDES (1996):
“... A distinção que se tinha entre EaD e EP era quanto ao controle do tempo, pois quanto as metodologia e conteúdo tínhamos os mesmos. Hoje com as novas tecnologias da informação e comunicação temos possibilidades de mudanças nas duas formas de ensino.”
O que implica em repensarmos os nossos modelos de ensino/aprendizagem, de formação continuada, tendo como eixo o sujeito da aprendizagem e não a modalidade de ensino ou o recurso tecnológico a ser utilizado.
Os novos cenários que se delineiam no contexto social indicam que o modelo fordista tende a esgotar-se, devido a sua incompatibilidade com as mudanças organizacionais e com o novo paradigma educacional, não mais atendendo às demandas de formação continuada.
Marçal, J. C. Novas tecnologias da informação e comunicação no contexto da formação continuada à distância. Disponível em: www2.desenvolvimento.gov.br/arquivo/sti/publicacoes/futAmaDilOportunidades/rev20010402_09.pdf. Data de acesso: 06/12/2008
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